《优美的作品》罗恩·伯杰
我在教育领域已经工作了44年。在这44年中,我始终坚信,我们远远低估了孩子们完成杰出作品的能力。我是项目式学习的忠实簇拥,并不是因为它很新潮或者因为它是当下的热点,而是因为,项目式学习就是生活应有的样子。当学生们从学校毕业进入社会,对他们的评价再也不是标准化考试了。在他们未来的人生中,别人会基于两样东西来评价他们:一个人的个人品质,以及这个人所完成工作的质量。这甚至和你选择什么样的发展道路都没有关系,不管是外科医生、水管工还是全职在家照顾孩子,你的为人和工作质量是未来人生中真正重要的事。而这也是学校应该重视的事情。
01学业成就的三个维度
我在一家叫做EL Education(探险学习教育)的机构工作。我们想要在全国范围内,改变对学生学业成就的看法。当下,美国对学业成就的看法只有一个维度,也就是在两个基础学科上的考试成绩。当你在报纸里看到“这是一所学业水平高的学校”,它指的就是一件事:学生们的数学和读写能力是过关的。再无其他。而我们认为,学生的学业成就有三个维度,它意味着:孩子们学术内容学得不错,他们也在养成良好的个人品质,并且他们在完成高质量的作品。在学生们的作品里,应该有工匠精神。如果没有项目可做,工匠精神也就无从谈起了。这三方面,将为孩子们面对未来的真实生活打好基础。
我已经在这条道路上很长时间了。我是从七十年代的PBL教师这个角色起步的。在七十年代和八十年代,项目式学习在美国可谓席卷全国。而到了九十年代,因为《不让一个孩子掉队法案》(2001)、州立课标、州立统考和随之而来的压力,这一切几乎都消失了。特别欣喜的是,在九十年代末,巴克基金会(现在叫PBLWorks)给我打了个电话说,“我们基金会将专注于教育里的一件事情,项目式学习。”于是,我飞到加州,见了约翰·拉默、约翰·梅根多勒、约翰·托马斯还有汤姆·马卡姆,一起制作了这些关于项目式学习的早期书籍。
2003版的项目式学习手册
那是二十年前的事了。当时,就只有几个人,PBL也不是全国范围、或世界范围的关注点。而再来看今天到场的这么庞大的群体(译者注:本次会议的参会者来自13个国家和地区,约1400名),这真的很了不起!我相信,项目式学习的繁盛是大势所趋。因为这是家长们想要的。这种教育形式,是我们希望自己的孩子所能拥有的。
PBL World 2019大会现场
02 优秀的项目典范
当我谈论“优美的作品”时,我不单单是指优美的艺术作品,当然也指优美的数学作品、科学作品、任何领域中的佳作。我也是指为社会公正而采取的有力行动,捍卫公平的行动,展现同理心和善意的表现。过去的44年,我一直在收集学生项目中的佳作案例。我太太可能不是特别乐意这件事,因为我家的整个地下室里堆满了装学生作品的塑料桶。大约十年前,我开始扫描这些学生作品。我和哈佛以及EL教育的同事们一起搭建了一个免费网站,把成千上万的项目传到了网站上做案例示范。
ModelsofExcellence.Eleducation.org
我厚着脸皮在这里向你们广告这个网站,有两方面的原因。第一,网站上我们使用和分享的所有内容,是世界各地的老师、学校/学区管理者捐赠的,因此,你可以分享这些内容。第二,我希望你也能把自己的项目作品提交到我们的网站上。我不能保证每个提交的项目都会被采用。但假如你不提交,就完全没有录用的可能性了。所以,建议大家都试一试。任何形式、任何学科、从学前班到12年级都可以。把你最好的作品提交到这个网站上。任何你提交的内容一旦被录用,将会分享给全世界。我们想以此来传达,对孩子们来说,优秀的典范究竟是什么样的。你可以回到自己所在的群体中,去做同样的事情。最近,我们还在网站上提供了一套全新的工具,来教大家如何高质量地记录项目过程,以及如何让学生来主导这个项目纪录片。
03斯普林菲尔德的故事
今天上午,我想分享几个我自己的故事,说说为什么我对项目式学习如此热衷。要事先声明的是,我的观点会受我的个人背景所局限。我是一个来自新英格兰地区、上了年纪的白人男性。因此,我的观点会被这些因素影响。不可能要求我说的你们全都相信,我也无法全面照顾到你们每一位的视角。尽管如此,我依旧期望我说的一些例子和故事,能和你所处的世界、你的工作内容和你的观点形成一些共鸣。我今天一整天都在这里,很乐意和你进一步交流。
麻省的斯普林菲尔德是离我住处最近的城市。它是一个非常典型的(美国)东北地区城市,早先有不少工业企业,后来都搬走了。现在的斯普林菲尔德,既贫困又失业率高,生活颇为艰难。在市里有六所高中,其中的五所,高中毕业率只有62%。你可能要想一想,剩下38%的孩子都怎么样了。 那里还有一所高中,孩子们的按时毕业率有98%,并且在过去连续十年,100%毕业生都进入了大学。
这是我参与筹备的一所学校。需要指出的是,这是一所普通公里学校,没有选拔、不是特许学校、不是磁石学校,没有得到任何的优待。你是需要抽签才能进这所学校,但市里的孩子人人都有机会。绝大部分在校生是来自低收入家庭的非白人。而自从这所高中开始运营,每一位毕业生都升入了大学。其中的秘诀是什么?为什么同样的学生群体,这所学校的孩子们能成功毕业而其他五所学校做不到?这不仅仅是项目的力量,背后是来自学校文化的有力支持。在那里,每天都召开“船员会议”,我们说的船员(crew),你可能会称之为咨询会议。每一天,每位孩子和班组内的十几位孩子共同就坐,谈论她的生活、学业和遇到的困难。同一组人,持续整个高中四年。在这所学校里,人与人的关系无比紧密。老师们认识每一个孩子,也认识每一位教职员工,教师群体中的氛围无与伦比。但同时,那也是项目的力量。因为孩子们在学校里做的事情是有实际意义的。今天我就分享其中的一个例子。
斯普林菲尔德市的工程师给学校里9年级的理科生们提供了培训,教他们如何给楼房做节能审查。他们会去测试楼房的隔热材料、热水器、窗户的处理、以及所有电器的功能表现。这批孩子向市里递交了一份报告,请求斯普林菲尔德市投资15.6万美金来翻新学校的设备,使之更为节能。他们还承诺说,五年内一定能收回成本,并对这项翻新工程的投资回报做了详尽的分析,一一列举了每一栋楼的翻新花费。学生们公开了这份报告之后,市长必须得去回应他们,因为孩子们是在一场新闻发布会上公布这份报告的。于是,市长多米尼克·萨诺回去询问相关工作人员该怎么办?工作人员说,“萨诺先生,你应该投资15.6万美元去翻新这些学校。我们给这些孩子们提供了培训,他们的报告质量很高。我们相信,这份报告的结论是正确的。”
于是,市长在电视直播上说,“我们将会投资15.6万美元去翻新市立学校,来让这些楼宇更节能。因为我们这儿一所公立学校的学生说,五年内我们就能收回成本,既能给我们市节省开支又能保护环境。”那之后,他又去了学校,对提交报告的孩子们说,但愿你们是对的。事实上,两年以后,斯普林菲尔德市就节省了超过16万的能源支出,这次投资已经在赚钱了。这时,市长又去了他们学校说,“我们刚给你们预留了25万美元的预算,希望你们给全市的大楼都做一遍能源翻新计划。”市长走了之后,孩子们问我,“伯杰老师,这不是使用童工嘛?”我回答说,“没错。你们9年级就上了电视,这很不错。你们以后终将进入大学,你可以带着自身所学回到这里,作出更多改变。”
04我居住的小镇
之后,我想回到更加个人的角度,来说说为什么项目式学习对我来说很重要。我住在新英格兰地区的一个郊区小镇里,刚搬来的时候,那里还不到700人。就是那种在小山坡上住着工薪阶层的小镇。我给镇上所有的孩子上课,这意味着,镇上每一个五十岁以下的人,都曾经是我的学生。就是这么小的圈子。我的医护人员曾经是我的学生,我的水管工曾经是我的学生,镇上小河的救生员曾经是我的学生,整个消防队的志愿者都曾经是我的学生……我的生命掌握在这些过往学生们的手中。在这种情况下,什么东西是你最希望学生们拥有的?肯定不只是在三年级的考试拿个高分。有一次,我太太遇到了一次严重的事故,当时我不在家,而是在另一个镇上和孙辈们搭建游戏室。我女儿把电话递给我,说是警察打来的。当时,每一个第一时间出现在我家、拯救了我太太生命的人,都曾经是我的学生。
试想一下,假如你所珍视的人遇到了麻烦,每一位急救人员都是你过去的学生,你希望他们是什么样的人?你希望他们具有什么样的价值观和道德标准?这样,你也就能理解为什么个人品质和高质量的工作对我如此重要了。因为我所有的生活都要依靠这些来运转。可能你并不像我一样,住在这么小的一个镇上,但其实对你来说是一样的。因为每一位急救人员,你遇到的每一位消防员、护士、医生都曾经是某个人的学生。我们应该不断去追求高质量的作品和健全的个人品格,因为我们的生命在这些人的手中。这就是为什么项目式学习对我来说如此重要,不是因为时髦或者新潮,而是因为,生活就是这样的。生活就是完成一个个项目,并且把他们做好。
我居住的小镇只有七栋建筑。没有政府机构,所谓的治理,也就是在小镇议事会上,一群人在学校的体育馆里争论几句。生活在这样一个小镇上有个优势,基本上镇上的事情都是我的小学生们在管理。学生们进行人口统计调研,学生们管理选举相关的事项,其他城市里要雇人来完成的工作,在我们这里基本都是由小学生们来完成的。举个例子来说。有次麻省要求州内每一个城镇都做一次两栖动物普查,看看你们镇里住着哪些两栖动物。其他城镇雇了爬虫学者或者博物学家来做这项工作,而我们派出了三、四年级的小学生。我们给学生们提供培训,教会他们怎么识别两栖动物。之后,孩子们到户外寻找两栖动物,完成采集、测量、称重、拍照的工作。他们利用课上、课下还有周末的时间走遍了整个小镇。
等孩子们把调研报告提交给麻省相关部门以后,收到了回信,“恭喜各位三、四年级的爬虫学者们!你们递交的数据是整个麻省中最多的。” 这其实不是公平竞争,其他城镇只有一个人,我们有38个三、四年级的小学生。但信里还说,“报告里有一些小错误,你们识别出的两种两栖动物不是你们本地的。”学生们生气极了!于是,我们得教他们如何礼貌地予以反驳,“感谢马塞诸塞州(麻省)对我们研究的回复。但是,我们不赞同您所提出的质疑。我们确认对这两个物种的认定是正确的,希望可以和您会面。”麻省的工作人员觉得很有趣,就真的派了一位爬虫学者来镇上。因为当时还没有GPS导航,他还走错了,不得不打电话来问路。他到学校之后,孩子们带他去了树林,显然孩子们的判断是对的。他们准确地识别了这两个物种。爬虫学者走了之后,孩子们说,“伯杰老师,我们不仅仅是在学着当科学家,某种意义上我们就是科学家。”我回答说,“绝对是这样!”这些孩子中的一些人,后来真的当了科学家。
孩子们还参与了一个提供服务的项目。我们最喜欢的两栖动物是本地的斑点蝾螈。这些小家伙会从路的这一边爬到那一边,过程中很容易被载货小卡车撞到。于是,孩子们参与制作了世界上首个“蝾螈隧道”,把蝾螈引导到地下通道里,就不会被车撞了。这个标示离我家就一英里远。它是麻省公共事务管理部门制作的,但它的绘画设计是由一位3年级的女孩完成的。
05一本图鉴引发的涟漪
学生们后来制作了一本本地的两栖动物野外图鉴。当时还是八十年代早期。我把那本图鉴带去了一所EL系统的学校,国王初级中学。他们觉得,我们为什么不做一本缅因州卡斯科湾的图鉴呢?那是一所公立初中,其中1/3的学生都是难民,来自于东非、索马里、苏丹这些地区。学校里每一位学生,无论英语水平如何,都参与了这个项目,为这本图鉴手册制作了页面。想象一下,你作为一个七年级的学生,带着你的父母或者养父母进入国家公园服务点或者礼品店,然后说,“那本是我们的图鉴。你今天买的这本册子能为国家公园筹款,它是我们创作的。这一页是我做的,我画的那个水母……我的作品正在为维护更美好的世界出一份力。”学生们不能上网去搜水母的样子。他们必须穿着借来的潜水服,用借来的水下照相机拍下这些水里的生物。因为这就是科学家在实际生活中所做的,这就是我们真实世界中项目应有的样子。
后来,我又把那本图鉴带给了刚开始办High Tech High的几个朋友,他们制作了一系列高中水平的图鉴。你可能会注意到,这里的前言是珍妮·古道尔写的。他们印制了数万份,以25美金的定价出售。这本书看起来和专业制作的图鉴没什么差别,而它完全的排版、摄影和调研完全是由高中生们完成的。因为高中阶段的学生,已经完全可以做到成年人同样的水准了。
有一所EL学校二年级的学生们说,我们也想做一本图鉴,但我们不知道怎么才能让更多人看到。他们觉得,纸质印刷的图鉴已经有点过时了,不如做一本电子书,这样它就能向全世界免费开放了。后来,他们做了一本有关世界各地的蛇的电子野外图鉴。书里的每一页都是学生完成的。你可能会惊叹,孩子们绘画作品的质量太高了!每一个孩子的绘画都像这张一样美轮美奂。更巧妙的是,因为这是本电子书,你可以点击页面听学生的朗读,他们还添加了音效和调动情绪的配乐。这些配乐也是孩子们演奏的,他们还参与了一部分的谱曲。整本图鉴的软件编辑的工作也都是孩子们完成的。
嘉文现在已经是初中生了。他回看这份作品还有点不好意思。不过,我太太有次听了这个作品(她是名护士,不是教育从业者),之后她说,创作这些的孩子们多大?我说他们7岁。她赞叹道,“当今的学校还真是不一样了!我这个岁数都做不出这样的作品。”
06让所有孩子都有机会成功
最后我想谈谈,为什么项目式学习适合所有的孩子。想告诉大家婕米和她做的一个项目的故事。婕米就住在我教了28年的那所学校旁边,那是一个单亲妈妈、收入非常低的家庭。但她同时也是镇上最受欢迎的临时保姆,因为她各方面的表现都无可挑剔。她用帮人临时照看孩子的收入买了这匹马,福克西。
我们当时在研究建筑学,孩子们要做一个洞穴之家的横断面设计项目,也就是人们地下洞穴里的家。虽然婕米非常能干,但她同时也有严重的学习障碍,有一份很高比重的特殊教育计划。我是她五年级和六年级的老师。她刚升入我的五年级班级的时候,她对我说,“伯杰老师,你是我哥哥的老师,所以我知道你做的那类项目。我做不到,因为我的脑袋转不过来。”我对她说,“婕米,所有高质量的项目你都是可以胜任的,就像你哥哥做得那样。‘支持’是其中的关键,我们会和你一起来做。”她听着听着就哭了,“你不懂这这事对我来说有多难!”
不过,婕米有一个优势,她之前就读的也是项目式学习的学校。这是幼儿园阶段,一个幼儿园孩子视角的生活表述:在我们学校,我做项目,我喜欢游泳,还有就是睡觉。看她的这幅画,看左边“我做项目”的部分。看她的手,再看那笑容。你有没有发现,她在画里看起来多么能干、多有自信?她可不会说,我每天写作业单。对不对?两者完全不一样。她是很有力量的一个人。等婕米到了一年级(左边这一位),她发布了自己的第一本书。这是一所项目制的学校。即便她有学习障碍,她也能在一进入幼儿园和一年级就完成优美的作品。等到了五、六年级,我们在研究建筑学和洞穴里的家。
开学第二天,我们就开始去洞穴里探险了,这也是我们班集体的户外拓展训练。婕米在地下表现得既勇敢又出色。但当她做第一版洞穴之家设计的时候,她无法区分图形和背景,也不理解横截面。这对她来说真的很难。她画完之后就哭了,跑来对我说,“伯杰老师,我真的搞不懂。我可不想把它挂起来接受反馈,它让我感到羞愧。”我告诉她,“你不需要把它挂起来接受反馈,但你必须找人去获得一些反馈意见。”
于是,她去找了自己的好朋友妮可,妮可把横截面又跟她解释了一遍。她第二版的草稿真的是横断面的。作品开始有了进步。婕米说,“我更喜欢这个版本,这回可以挂起来接受反馈了。”班上最可爱的一个男孩提建议说,他很喜欢顶上垒的这些石块,这些是从好朋友妮可那里借鉴来的。结果第三版草稿就全是石块。她又收到反馈说,内部空间不够大。于是,她综合了第三版的石块和第二版的空间布局,制作了第四版草图,这回既有垒起来的石块又有空间。
这个时候,婕米来找我说,“伯杰老师,我写的字不是很好看。你能飞快地教我美术字吗?”我回答说,“这恐怕不行。但你可以用光台来临摹”于是,她有一整个星期都提前到学校来临摹。你注意看她最终版设计图里的文字,同样是非常优美的。优美的作品就是需要努力付出,而不是靠天赋。婕米用心对待这份作品,最终创作出了让她自豪的佳作。
因为我知道教过的每一位学生的去向,我后来参加了婕米的大学毕业庆祝会。她在高中选修了很多课程,后来进入了马萨诸塞大学的农学院。我去参加了她的大学毕业庆祝会。她对我说,“你能相信吗?我居然拿到了大学学位!”她告诉我,自己还是要和一年级就伴随着她的学习障碍共处,有时会颠倒字母,有时数字也会弄反。但她从大学毕业了。我问她是怎么做到的?她说,“采取策略并付出努力。人生就是这么回事啊。”她现在经营着一家养马场,同时也给有缺陷的成年人提供帮助。
我也教过婕米的弟弟,这个金色头发的小男孩。他到我六年级班上的时候,还不能完全自主阅读,他在学习上要经历的挑战更大。那一年,我们给镇上每家每户都做了氡气检测。婕米的弟弟参与了其中的主体项目,也就是为整个小镇撰写一份氡气调查报告。这份调查太受欢迎了,以至于孩子们不得不像非盈利机构那样,给麻省乃至全美各地的人发放报告的复印件。去年秋天,距离调查过去20年了,镇上的健康管理委员会还写邮件来要这份氡气调查报告。因为这是麻省唯一一份针对整个小镇做的调查报告。
迈克他现在是一位全职奶爸,在家照顾三个孩子,同时也在自己的车库里运营着很不错的摩托车修理生意。孩子们总是令我无比骄傲。他们有学习障碍,但他们同样对自己所做的工作有着极高的标准。这是项目制的工作可以给予他们的,也是真实的生活中所需要的。
07追求高质量的作品
我想用一个短片来结束今天的演讲。还记得那些研究蛇的孩子们吗?他们发现,蛇在全世界都受到压迫。在一个公平和正义的世界,每样东西都有权获得公正对待,蛇也不例外。孩子们指出,在所有的宗教和寓言故事里,蛇总是被当成坏蛋,他们想要为蛇打抱不平。于是,他们制作了一个音乐录音带,讲述我们为什么应该为蛇发声。他们选取了Lady Gaga的歌《Born This Way》,改编成了《Snakes Are Born This Way》(蛇生来如此)。这所学校推崇高质量的项目式学习,因此,这也是一个高质量的音乐视频。事实上,它经历了病毒式传播,已经收获了5万多次浏览。敬请观看,《Snakes Are Born This Way》:
,时长04:36视频:《Snakes Are Born This Way》
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