网络专升本的人都是傻的（网络专升本的人都是傻子）

2020年起，多所知名大学发布公告，将“停止普通专升本招生”。其中有一点细节令人瞩目“‘双一流’建设高校不再开展普通专升本招生。”

“双一流”、“专升本”这两个字眼放在一起，一时引起不少网友的反对：专科层次的学生，难道不能追求名校吗？事实上，类似的规定，早在十几年以前就已经出现。

2006年，国家教育部公布了《普通高等教育分学校分专业招生计划的通知》中，已经有“985”、“211”高校等原则上不开展普通专升本的内容。

但这些规定似乎并不能阻碍专升本考试热度每年的增长。热潮后面，那些全力以赴想要进入“大学本科”的庞大队伍，都经历了些什么？

2014年6月，子矜和907万人一起结束了高考。她的同学们中有人考上了一本，有人勉强读了三本，子矜考进了一所专本一体的民办学校，成为一位大专生。

起初，子矜对自己的专科学历并不在意，身边的同学们相继报名专升本考试，子矜从来都只是置身事外。直到第3年，子矜进入一所物流行业的国营单位实习，她发现，同期的大专实习生算上她也才只有两个，其他包括正式员工在内的同事，清一色都是本科生。而这些本科生在她的认知里，好像都“挺厉害的”。

这也是她头一回置身大学本科文凭的围绕中。这家国营单位的招聘简章里，面向专科与面向本科的招聘比率，呈现出明显的偏差。当然，这样的偏差在各大企事业单位招聘，各类考试（例如研究生考试、公务员考试）中早就习以为常了。

以银行业为例，四大行历年的校园招聘，大专学历的学生几乎不可能通过网上简历的初筛。在去年的公务员考试中，面向大专生招录的职位大部分是县级及以下单位，招录岗位数总共只有362个，仅占招录岗位总数的2.61%。

网络上有一位从酒店管理大专学历跃升至211硕士研究生学历的自媒体人，她说，自己的大专室友基本走不出酒店领班、企业前台这几种类型的职位。而班上那几位升上大学本科，甚至考取硕士研究生的同学，成了少数突围成功的选手，毕业之后得到在大城市的工作机会。

各种数据信息和经历过的真实情况，让子矜头一回强烈地希望自己也能有一份本科文凭。应届统招专升本考试在子矜所在的广东省被称作专插本，机会仅有一次，而且这次考试的含金量大到能够将第一学历直接改成大学本科学历。

这对子矜而言，诱惑力相当大，但她在考试中失利了；之后参加的第一份工作，每个月能够领到4000多的工资。但当她打算跳槽晋升成管理者时，发现自己不能以工作能力和经验为跳板，得到其他企业更好的offer，因为她的大专学历，连岗位的基本学历要求都不能满足，连面试的机会都没有。子矜说，这些她早就有心理准备了。

无数大专生会在繁忙的日常中，准备着各式各样的考试，包括早已参加工作的子矜。她觉得，大部分人都有着一个本科梦。这个梦不但没有随着时间磨灭，反而在一次次的“排挤”下不断地加深。

每年1月、4月、7月、10月，全国各地的教育考试院或多或少都会举行几场成人自考本科，子衿的同学们，大多从专科第一年开始就报名了这些考试。它和统招专升本最大的区别在于，不能改变第一学历。

可就算这样，在校专科生当中，报名成人自考专升本的人数，还是远远大于专插本。“自考专升本因为不是全日制的嘛，很多人可以一边工作一边上网课，大家都只为了拿一个文凭，不愿再去多读几年书，自然就会选择自考这种相对来说方便的途径了。”

子衿口中所谓的“方便”，没有上课点名，没有学期末考试挂科，没有毕业时间的限制。

也正因为这样，很多人没有一鼓作气地把这13门考试连续通过，而是一拖再拖，好几年也没个结果。

无数个专升本的考生都有过类似的感受：曾经的同窗普遍对自己缺乏信心，而且长期在一个消极玩乐的环境中，大家入学第一年都信誓旦旦要认真学习尽早升本，三年里能坚持下去的，寥寥无几。而这些成功升本的学生，还会发现，本科毕业并没有想象中那么容易。另外一些院校会将专升本学生插进某个班级中学习，而另外一些院校则把他们统在一起，单独组成一个班级。

有人坦言，进入本科院校就读后，感觉并没有真正融入这所大学，除了常来寝室串门的同班同学，能认识的本科学生不超过5个。毕业准备开题报告时，发现受欢迎的导师早已和本科学生提前打好了招呼，失望之际，也只能把这个现象归为“无可厚非”，因为导师更了解的还是四年制的统招全日制本科生。如果说这是不可左右的客观困难，那么学习能力就是倍感挫败的主观困难了。

专科院校的期末考核通常是五五开：平时成绩和考勤占50%，期末成绩占50%，大家只要考试前翻翻书，就基本不会有挂科的风险。升本之后，她控制不住地煲剧、打游戏、刷购物网站，等到考试周一来，她的临阵磨枪压根招架不住难度大幅提升的期末考试。

去年疫情结束后，她去应聘了一个大型K12培训机构的市场销售岗，试岗、培训期、工作地点都已经安排妥当。于是入职前，她说了自己是全日制专升本毕业的学生。然而，当天她就收到了人力的拒绝微信。事后她平心静气地向别人讲述这事时，仍然忍不住反问：为什么我一个二本学校全日制专升本学生，都不能和三本学校全日制本科的学生平起平坐？

今年，子衿的自考专升本志愿填了湖南工业大学，这是一所省属一本学校，对她而言可以说是一个令人满意的报名选择。

但是在三年前的全日制专升本髙考中，她并没有这么大的自由度去选择一所外省高校。根据教育部的要求，应届毕业生报名参加统招专升本考试，只能报名省内院校的同类专业，也就是说，管理不能报师范，山东不能报湖南。

从整体发展上看，这出于人才选拔的考虑；从个体来看，却是万般无奈的限制。2019年，山东抬高了应届毕业生报名参加“专升本”高考的门槛：综合素质能力考试成绩不能小于同级、同专业的前40%，引起一片哗然。

大专院校本就是为技术性人才设立的院校，这个政策的颁布，照理说理所当然，大专院校也的确不应该沦落为“专生本”的大型培训学校。

但是，社会舆论的骚动并非无风之浪，这个决策的片面在于，那些生源质量高的大专院校，何止40%的同学期盼升本？而那些略微边缘的大专院校，又何来40%的同学需要去踊跃报名？

同样是2019年，哈工大发布了一则公告，决策逐年减少普通“专生本”招生人数，直到2021年停止普通“专生本”招收。这些陆陆续续“劝退”的政策让大专同学心中的“第二次高考”，显得越发不真实。

实际上，所谓“本科强于大专”、“能上本科就不上大专”的观念，本身就存在问题。大专教育、职业教育从来都不应该被视作比本科“低一级”，在一个良好的教育制度下，两者应该是各司其责的关系。

专科生也应该有持续深造、掌握更高层次的技术性教育的机会，他们掌握的技术能力，也应得到就业市场的明确回应。

当他们纷纷把前途孤掷于摆脱大专身份、拼了命地挤入研究性本科大学时，不论是大专或本科教育，都将在无形中受到伤害。

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